哪怕看到画卷里的秘密露出一角，沈乐也没有立刻动手解谜。相反，他在张老师的指导下，继续耐心干活：
揭裱，揭裱。双手各捏着褙纸的一个角落，慢慢地，用力尽可能均匀地，将褙纸揭起来，均匀地、平滑地、完整地揭起来。
偶尔有一些地方比较难揭，就用精神力稳定住褙纸，再把精神力渗入褙纸和下面一层的缝隙中，轻轻分离。
屏住呼吸，动作又轻又匀，足足揭了三分钟，才将褙纸完全揭下，放到一边：
“干得很不错。”张老师一直全神贯注地站在旁边，从不断开口提醒，到偶尔说一句，再到一声不吭，凝神观看。
直到沈乐把一张破破烂烂的褙纸，完整揭下，他才吐一口气，出声赞许：
“现在我们来揭命纸，命纸紧贴画心，动手尤其要小心！”
命纸，也就是书画装裱时，紧贴画心的那一层纸。张老师一边看着沈乐挑选工具，一边随口考问：
“命纸为什么叫命纸？”
“因为命纸对画心有保护作用，揭去命纸，画心则减色无神，犹如失去生命，故称命纸。”沈乐流利地照本宣科。
张老师微微点头，却并不完全满意，继续追问：
“那么，为什么揭去命纸，画心会减色无神？”
“呃……”
可怜这些问题，沈乐只是照着书上、论文上的话背的，一时没有自己的理解。
被老师问到，他手在空中顿了一顿，眼神对准画心扫来扫去，拼命回忆：
为什么？
为什么？
到底是为什么？
“因为画心不管是绢还是纸，都有点微微透光。命纸贴在画心背面，能够将光照反射回来，让书画的颜色更加生动……？”
脑子飞快转了几个圈，沈乐试探着交出答案。张老师满意地点点头：
“差不多对了。所以古书画修复的时候，重新托画心，要注意命纸的颜色。不能直接用新的宣纸，要给命纸染色，比画心浅两色。”
沈乐张了张嘴，又快速闭起来。浅两色，浅两色是多少？
基于光谱成像，光谱扫描，做出来的结果，调明暗度数，亮度加多少，减多少，他都可以直接在电脑上看，或者打印出来看。
但是，这种“浅两色”的说法，对他来说，就好像面对了一套64色的口红，完全认不出哪个是哪个……
“哦，染命纸什么的，这个都是经验，看得多了、染得多了就懂了。”
张老师一眼扫过，立刻知道他欲言又止，到底是在为难什么。基本上，新入门的学生，都有这一遭，他带一届学生，至少被问十几遍：
“没事，等修到这一步的时候，把你买的那些古画都拿出来排开。然后，我看着你做几十遍，你就懂了。”
沈乐微微松了口气。他一手针锥，一手弯头镊子，从角上小心翼翼，把命纸挑起来：
“呃，老师，这命纸挑不起来……”
四个角他挨个儿尝试过了，都揭不起来。这命纸也不知道当初怎么糊的，比起褙纸要难揭多了，褙纸明明一揭就起来的！
“要再浇水吗？还是要用毛巾闷一会儿？毛巾要绞多干？”
“喔，不用。”张老师俯身向前，伸手轻轻地在纸角上搓了一下，再搓一下。
随着他手指的动作，画心上面，一层湿纸微微打卷，与画心分离：
“用针锥挑的触感，永远比不上你自己的手指。用眼睛看，用手指的触觉掌握力度，轻轻搓动，把托纸搓开——好了，你来吧！”
这种“用眼睛看，用手摸”，纯靠经验打通关的手法，沈乐是真的不行。
他估计，自己至少得练个五六年，或者在老师的监督指导下，高强度练一年，才能达到这种应手而起，不伤画心的水平。
沈乐老老实实，接过张老师手里的纸角，屏住呼吸，一点点往后拉：
别破……
别破……
千万别破……
破了就要从破掉的地方重新分离，重新拉，重新搓。很可能，还要重新被张老师批评几次……
拉，拉，拉开一段，将拉开的部分放在画心背面，手指往前挪动，握住之前揭开的部分，以免受力点太远，力量传导不均……
“慢一点、慢一点！”张老师紧紧盯着他的动作，不停指导，眼神奇异：
“右手不要绷那么紧！放松一点！要拉断——咦！”
沈乐手下，那段已经开始有断裂痕迹的命纸，底部悄然凸了一下，像是被什么力量轻轻一托。
就是这一托，让它停止断裂，被沈乐轻轻拉了起来。越过一块画心断裂的地方，继续拉，再越过一块，再继续拉……