不是。
太子，你这是要干什么。
“孤以为，启蒙教材不能一成不变，应该为其增色。”
“我大唐当年起义，诛灭暴隋，有多少故事可传颂的？”
“陛下年少，何等英明武神，创造多少典故事迹。”
“若不能写入教材，让世人铭记学习，难道不是一大憾事嘛？”
李承乾将众人的反应，都看在眼里，语气平缓的说道：“房谋杜断，为一典故。”
“陛下箭术无双，为一典故。”
“郑国公直言劝谏，陛下虚心听纳……。”
魏征不由挺起了胸膛，脸上不无骄傲之色。
“诸位与陛下还有许多逸闻故事，皆可编写入教材之中。”
李承乾道：“不要太过复杂，简单明了易懂。”
“让孩童从小在启蒙就接受陛下的英明神武，知晓我大唐君臣同心。”
“岂不是一件美事？”
他不相信这事，会被否决。
把你们写入教材，那是天大的恩典。
也是沾了跟李世民的光。
你们还不同意？那就真不识好歹。
送上门千古留名的机会都把握不住，你们还能干什么？
李承乾都要怀疑这些人的忠心了。
他把李世民的各种故事写入教材，目的很简单。
就要从孩子很小的时候，就受到李世民正面的影响。
让他们熟读背诵李世民的逸闻故事。
孩子都是一张白纸，正是影响思想，任意挥洒涂抹的时候。
给他们播下爱戴崇敬的种子，印象深刻，难以忘却。
假以时日，等到长大后，这一批‘天子门生’将会更加忠诚，心向大唐。
这仅仅是第一步。
与其让他人来教人忠君爱国，还不如朝廷主动出击。
接过教书育人的重担，培养出爱国爱民的学生来。
到时候，再统一全国教材，不论是什么阶段的，必须要朝廷编订的教材传授学识。
敢用朝廷之外的教材，下狱论罪。
这相当于把世家门阀的根基，斩断了大半。
再在将科举完善，形成巨大的影响，作为晋升之阶，只考教材内的，不考教材外的。
世家门阀？
死去吧。
“殿下！”
在场之人无不激动，能入教材，谁不知道意味着什么呢。
“我怎么就没想到呢？”
高士廉很是喟叹，“殿下天启四句，就是要我们能放开思想，跳出固有思维去想事情。”
“结果，我还是因循守旧，不思改进。”
“殿下一言惊醒梦中。”
“臣惭愧啊。”
天启四句，本该是崇教四句。
是因为李承乾在崇教殿说的那四句话。
只不过后来改崇教为天启。
也将称之为天启四句。
房玄龄也露出惭愧之色来，“臣有负天启四句的启示啊。”
魏征兴致勃勃，这不管他的事，你们尚书省跟礼部没搞好，惭愧是应该的。
他想喷一喷这几人，差点痛失登上教科书的机会。
但想了想还是算了。
“殿下所言，属实金玉良言。”
“陛下英明
神武，胸怀博广……。”
他对李世民狠狠的吹了一通，道：“朝中皆知，但百姓却少有知晓。”
“若为启蒙教材，孩童学习后，回家也能告知父母。”
“这样一下来，百姓们都知道陛下是何等贤君明主了。”
长孙无忌也忍不住出来表态了，“殿下，臣以为当让尚书省，礼部所制定章程打回，重新制定。”
李承乾笑吟吟的说道：“左右仆射。”
“你们怎么说？”
房玄龄与高士廉那还有说的，都到这个份上，敢继续执行这章程。
别说陛下没办法交代，就是自己也要沦为愚笨之人了。
“臣等思虑不周，多谢殿下点醒，回头我们就重新制定……。”
房玄龄与高士廉当即表态，至于礼部，李道宗还没回来呢。
也没有礼部说话的份。
“既然如此。”
李承乾伸手拿起奏本，道：“就请二位拟写建议，呈请陛下御批。”
李治起身，将奏本放在木盘内，朝房玄龄与高士廉走了过去。
木盘除了奏本外，还有白纸笔墨。
房玄龄一顿：“殿下，这……臣有些不解。”
“两位将启蒙教材的想法，写在白纸上，贴附在奏本之后，呈交给陛下，陛下一看之下，便一目了然。”
“陛下觉得可行，批朱即可，若是不行，召人问询，或者打回重议便是。”
李承乾笑道：“这样要省不少的功夫。”
众人觉得很是惊奇，魏征笑道：“这法子倒是不错啊。”
房玄龄与高士廉总觉得哪里不对劲，又说不上来。
“左右仆射，你们先写吧，写好之后，便立即呈入太极宫。”
“正好孤要看看其他奏本。”