【“那些教书的夫子。”】
【“就让他们继续教导孩童识字。”】
【“因为我们招募他们，本就是为了读书启蒙！”】
【陈怀信这样说道。】
【也正是如此。】
【从学校建立到现在。】
【他才没有过多的插手、也没有提出太多的意见。】
【只是简单的启蒙与学习，现在这样已经足够了。】
【“然后。”】
【“等脱离识字阶段后。”】
【“就可以让百姓自行选择，是来参加研究与技术学校的入学考试，还是去从事别的事情谋生。”】
【“而我们所要做的，只是在现有的学校体系基础上，增加一所研究与技术学校，给百姓多一个选择。”】
【“当然，在那研究与技术学校里，不仅是要学习研究的知识，一些不错的先贤显学，也还是要学习的。”】
【陈怀信继续着的说道。】
【只学理工不学文，那可是不行的！】
【而他也知道。】
【只是一所研究与技术学校，自然无法满足百姓的要求！】
【但他实在是没有那么多人，哪怕是让姬长兮带着研究所里的少男少女们，前往这所学校里教书，可那师资力量依然不够！】
【“所以。”】
【“只能一点一点慢慢来了。”】
【“让姬长兮她们去教导学生，再让这些学生成为老师。”】
【“如此反复。”】
【“若干年后。”】
【“才能真正看到，那研究与技术学校，伫立在煜国各地！”】
【陈怀信对此也没有太好的办法。】
【人才的培养需要时间。】
【也需要静下心去等待。】
【但首辅却并没有觉得这有什么。】
【“昔日之圣人，不也是在教导门下弟子后，再让弟子去教导他人？”】
【“开枝散叶。”】
【“便是如此！”】
【首辅在细细询问后，便打算离开去处理此事。】
【不过。】
【在即将离开之时。】
【他忽然想起了什么，问道：“陛下，那通过科举的为官，与通过技术学校的出仕，短时间内或许不会有所冲突，毕竟技术学校的学子数量并不会太多，可若是未来增加之后，又该如何处理呢？”】
【总不能让科举为官，与技术学校出仕，依然并列存在吧？】
【首辅都能够想到，这必然会导致两大派系的天然对立，甚至是互相下绊子都很有可能！】
【哪怕这种事情，距离现在的他们还很遥远，就算是他老死之前，都不见得能够见到，那研究与技术学校伫立在煜国各地，可是既然想到了这隐患，那他自然也得为后人着想！】
【而陈怀信似乎早就想到了这一点，他的脸上还挂着那抹微笑。】
【“那就是后人该要考虑的事情了。”】
【“是改变科举为官，还是更换技术出仕，亦或是结合两者。”】
【“这需要后人结合当时的情况，去做出选择与判断。”】
【“而我们要做的，便是不断的改变！时时刻刻的进行自我警醒与变革！让后人也不会变得死板固化！”】
【“这就已经足够了！”】